Accueil UGA Éditions
- Comment les manuels forment-ils les élèves à la réflexion éthique sur les textes littéraires ?
- Faire l’expérience de la domination et de sa contestation : perspectives radicales “Experiencing domination and contesting it: radical perspectives”
- Une évocation drôle et poétique de la vie dans les faubourgs de Madrid au début du xxe siècle
À paraître
- Écrans et familles Parentalité, attachement, psychologie du développement
- L’aventure : réenchanter l’incertitude
- Le cinéma direct Un art de la mise en scène
- L’invention du Moyen Âge italien De Muratori à Sismondi
- Dire le silence à la Renaissance
- Abbas Kiarostami, à rebours
- Enseigner le vocabulaire en littérature Discuter le sens des mots au cycle 3
- Derrière le voile du pouvoir Études d’histoire, de littérature et de réception sur le monde romain
Nouveautés
- CEI n° 40 / 2025 Technique, animalité et post-humanisme chez Giacomo Leopardi
- Questionnement des valeurs dans les manuels de français Programmes de 2015 pour le collège
- L’Ami Melquiadès ou l'âne qui brait jamais ne se tait
- JAR | RGA n° 112-3 / 2024 Faire l’expérience de la domination et de sa contestation : perspectives radicales [Negotiating One’s Place in the Mountains: Radical Perspectives]
- ILCEA n° 57 / 2025 Langues de spécialité, corpus et genres : réflexions méthodologiques, caractérisation et transposition didactique
- Iris n° 45 / 2025 Folklore, fakelore : questions d’imaginaires
- Transformer le management La démarche Grand 8
Actualités
- Bonne année 2025 !le 22 janvier 2025
- Rencontre / DébatInvitation - Rencontre avec Marie Mianowski : découverte d'un journal de guerre d’une grande valeur historiquele 21 janvier 2025Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire
- Matinée avec Marie Mianowski, dédiée au journal de guerre de Léonie Villardle 21 janvier 2025
- ”Partages” : la nouvelle revue UGA Éditionsle 3 janvier 2025
